1.第一：剪輯 男主回憶兒時的片段和精神世界粉筆畫 以及梅麗攝影瞬間加上故事主線 和其他碎而詩意的畫面結(jié)合在一起剪輯一點都不跳戲 鏡頭之間承接節(jié)奏不快不慢 狠抓觀眾 第二：攝影 不安定感于無力感是片子里面的攝影風格基調(diào) 手持，膠片，變焦，紀錄片鏡頭感，看了一眼導演資料 ...

2.某名戰(zhàn)國宅博士接連不斷地克隆出戰(zhàn)國武將，并使之公諸于世。15年后的2122年，那些有名的“戰(zhàn)國武將”的“克隆高中生”們集結(jié)在銀杏高校。討價還價、策略、背叛，賭上了武將們熱情的自尊心，新戰(zhàn)國時代的大幕拉開。“戰(zhàn)爭”每天都在這里發(fā)生，但是，一名古怪的高中生在背后拯救了這樣的學校。這個男人正是織田信長（永瀨廉飾）。就在這時，殘暴無情的德川家康（小澤征悅飾）轉(zhuǎn)學而來。面對以懸殊的戰(zhàn)斗力奪取學校的家康，信長終于開始行動了。

3.因招不到生活老師，身患重癥的覃老師不肯住院接受治療。女兒覃婷情急之中辭掉深圳的工作，來明天學校替代父親當上生活老師。好撿垃圾吃的莫蘭、愛好哭的林琳、愛尿床的梁風、多動癥的李浩……覃婷對這一切是一種審視的態(tài)度，引來另一生活老師孟巖的強烈不滿。他批評覃婷是在敷衍生活老師這份神圣的職業(yè)。服裝設計專業(yè)畢業(yè)、研究過心理學的覃婷則反駁他對孩子們付出的愛是一種溺愛。兩人在管理孩子的理念上發(fā)生嚴重的分歧。愛好古箏的小非當上古箏演出隊的小隊長、眼疾手快的莫蘭成為食堂里的擇菜志愿者、來自苗鄉(xiāng)的林琳因嗓音圓潤成為合唱團的領唱、來自么佬族的李浩擔當起孤兒合唱團的指揮……實事證明，覃婷推行的SFBT即通過洞察兒童的細微末節(jié)，將其優(yōu)點或者特長努力放大，讓他們從中找到自信，從而得到別人的肯定和尊嚴。

4.Oskar與Stella即將為人父母。從表面上看，他們是幸福的一對。一天，他們決定去探訪Stella的父親Nathan。日子一天天過去，Oskar與岳父之間的不合日趨明顯。Nathan是一個獨來獨往的人，但與女兒的關系卻極為親密。

5.大片的藍色的海，紫色的天，細細的殘月，孤獨的背影，還有遠處長長的Vurginia號。 The Legend of 1900。 99年的片子了。 畫面里，有一架鋼琴隨著音樂在旋轉(zhuǎn)，富麗堂皇的大廳和閃亮的吊燈，還有琴凳上消瘦的演奏者。 似曾相識，原來曾在那一年看...